•  Emploi du temps CE2-CM1 : évolution et changements

    Cet été, j'ai tenté de confectionner un emploi du temps pour ma classe de CE2-CM1 et je l'ai posté sur le blog.  J'ai eu énormément de retours de votre part, chers collègues aux prises avec ce même double niveau. J'ai pu constater que j'étais loin d'être la seule à me prendre la tête pour composer avec cette classe à cheval sur deux cycles.

    J'ai donc testé ma première mouture dès septembre et elle a été mise à l'épreuve de VRAIS élèves. Elle a donc connu, comme on pouvait s'en douter, bon nombre d'évolutions.

    Aujourd'hui, je vous partage mon emploi du temps actuel... loin d'être parfait, qui ne correspond pas toujours exactement au nombre d'heures que je devrais faire avec chaque niveau... mais qui me permet de gérer ma classe du mieux possible en faisant progresser mes deux niveaux et en gardant des créneaux qui me tiennent à coeur.

    Ce qui change :

    • Orthographe : Finalement, j'utilise les super dictées et dictées flash de Petit caillou, en lien avec l'histoire des arts.

     

    • Mathématiques : Je fonctionne par ateliers, pour différencier au mieux entre CE2 faibles et performants, ainsi qu'entre CM1 faibles et performants.
      4 groupes : 1 groupe avec moi pour un apprentissage, 1 groupe en jeux mathématiques sur la notion étudiée, 1 groupe en exercices, 1 groupe en construction géométrique.

     

    • Anglais : J'utilise la plateforme "I love English for school" numérique. Les images, jeux, vidéos sont projetées au vidéoprojecteur, le tout est très ludique et ça rassure la maitresse pas très à l'aise dans l'enseignement de l'anglais que je suis !

     

    Emploi du temps CE2-CM1 : évolution et changements

     

    • Sciences : Les créneaux où je devais mener de front une séance CE2 / une séance CM1 sont ceux qui m'ont le plus posé problème. Du coup, j'ai dû faire des sacrifices. J'ai à présent une séance unique de sciences pour le double niveau. J'essaye de choisir des thèmes qui ont des résonances dans les programmes des deux cycles.

     

    • Arts plastiques : J'ai placé les arts plastiques en face des créneaux de Questionner le monde et Géographie car c'était ce qui convenait le mieux pour qu'un groupe soit parfaitement autonome pendant que je menais la séance avec l'autre. Je garde tout de même une petite séance d'arts plastiques en groupe-classe le lundi.

     

    • Musique : J'ai réduit la musique à 2 créneaux : 1 séance d'écoute et 1 séance de chant par semaine.

      

    • EMC : Le vendredi soir, avant le conseil d'élèves, j'aime proposer un petit débat philo.

     

    • Histoire : Je suis le manuel Panoramas (Nathan). Pendant la séance d'histoire des CM1, les CE2 font des exercices de réinvestissement en étude de la langue. Ils doivent pouvoir le faire sans moi... et ça fait du bien de rebrasser tout ça !

     

    Emploi du temps CE2-CM1 : évolution et changements

      

    • Géographie : Nous menons un petit projet "cartes postales" pour mieux connaitre les régions et en parallèle, je suis le manuel Citadelle (Hachette).

     

    Emploi du temps CE2-CM1 : évolution et changements

     

    • QLM espace/temps : Je suis le guide du maitre Magellan et Galilée et je projette les documents.

     

    Emploi du temps CE2-CM1 : évolution et changements

     

    Pour télécharger la dernière version de mon emploi du temps CE2-CM1, c'est ici :

    Emploi du temps CE2-CM1 : évolution et changements

     


    20 commentaires
  • Totalement convaincue que c'est par la répétition que les élèves apprennent, j'ai mis un point d'honneur à organiser mes journées de classe autour de rituels.

    Fédérateurs pour une classe en double niveau, ils permettent également éveil culturel, rebrassage, et pour les élèves, constat des progrès !

    Cette année, voici ceux que j'ai mis en place :

     

    Mes rituels en CE2/CM1

    Mes rituels en CE2/CM1

    Chaque lundi matin, afin de séparer deux semaines dans le cahier du jour, les élèves tracent une frise géométrique sur le cahier. Généralement, je la trace au tableau et je commente mon tracé. Ils la tracent sur leur cahier en même temps.

    Je passe ensuite dans les rangs aider ceux qui ont plus de difficultés. Les plus rapides la colorient avec soin (je valorise en ajoutant un tampon sur leur carte "champion de copie" si la frise est soignée).

    Après quelques mois de pratique, je vois des progrès dans le repérage dans l'espace et la précision des tracés.

    Mes rituels en CE2/CM1 Mes outils : le fichier de frises géométriques de Cenicienta

    Mes rituels en CE2/CM1

    Mes rituels en CE2/CM1

    L'objectif de ce rituel est que mes élèves produisent des écrits très régulièrement, forment des phrases syntaxiquement correctes.

    En début d'année, je l'ai lié à l'orthographe en imposant qu'ils utilisent 2, 3, 4 mots de leurs listes pour la dictée de la semaine. Ainsi, ils avaient déjà utilisé et écrit le mot en contexte avant qu'on le leur dicte. Intéressant, mais on restait sur des productions du type "Phrase 1. Phrase 2" mais sans rapport entre les deux.

    Depuis la rentrée, je teste une nouvelle formule, inspirée d'une idée de Charivari (lue sur Twitter, il me semble). Nous sommes abonnés au magazine "1jour1actu" (que je vous conseille) qui produit des petites vidéos sur l'actualité, "1jour1question". Chaque vidéo dure environ 1m30. 

    Je projette à mes élèves une des vidéos traitant de l'actualité de la semaine et :

    • En collectif, ils me disent ce qu'ils ont retenu de la vidéo.
    • J'écris des mots-clés sur le côté du tableau.
    • Individuellement, ils écrivent ce qu'ils ont retenu de la vidéo.
    • Je différencie le nombre de phrases attendues.
    • Quand nous avons le temps, certains viennent lire leur production devant les autres.

    Ce que j'aime dans ce rituel, c'est qu'ils ont maintenant plus de facilité à se "lancer" dans la production d'écrits.

    Mes rituels en CE2/CM1 Mes outils : la chaîne Youtube "1 jour 1 question"

    Mes rituels en CE2/CM1

    Mes rituels en CE2/CM1

    J'ai arrêté de travailler la numération dans des séances de mathématiques traditionnelles. Je ne la travaille désormais plus qu'en rituel !

    J'ai beaucoup utilisé la fiche de Ma maitresse de CM1 qui est vraiment super chouette et a bien fait progresser mes élèves. J'augmente progressivement les nombres proposés selon le niveau. Les enfants glissent la fiche dans une pochette plastique et travaillent au feutre ardoise.

    Depuis le retour des vacances, j'ai créé ma propre fiche pour faire travailler mes élèves sur ce qu'ils ont à travailler en priorité, ce qui pose encore problème. Je vous la propose également, si elle vous intéresse.

    J'essaye de donner les nombres en contexte, par exemple, le nombre d'habitants d'un pays. Cela permet de mettre du sens sur ces grands nombres.

    En début d'année, ils n'ont que 2 ou 3 cases à remplir. Petit à petit, ils en ont de plus en plus. Il ne faut pas vouloir aller trop vite, il faut asseoir les notions par la répétition.
    Les plus à l'aise parviennent généralement à finir la feuille. Pour la correction, parfois nous corrigeons les cases qui posent problème au tableau (pour rappeler la "technique" aussi), parfois je passe voir les élèves individuellement.

    J'évalue en fin de période, ils font la même fiche au stylo que je ramasse.

    Mes rituels en CE2/CM1 Mes outils : la fiche "Nombre du jour" de Ma maitresse de CM1, ma fiche "Nombre du jour" 

    Mes rituels en CE2/CM1

    Mes rituels en CE2/CM1

    Chaque semaine, la dictée porte sur une oeuvre d'art. Nous faisons des dictées flash toute la semaine et le vendredi, jour de la dictée, mes élèves découvrent l'oeuvre d'art de la semaine.

    Je leur projette au tableau (ou leur fais écouter) et ils peuvent faire toutes les remarques qu'ils souhaitent : ce que ça représente, l'émotion qu'ils ressentent, la technique utilisée par l'artiste, le lieu de création, l'époque, une proposition de titre... Ils font des hypothèses

    Je leur dévoile ensuite le titre de l'oeuvre, le nom de l'artiste et l'année de création, ainsi que quelques informations intéressantes. 

    Dans la classe, nous avons une grande frise chronologique. Un élève vient alors y placer une "vignette" représentant l'oeuvre d'art de la semaine. Je suis ravie, car ils commencent à faire du lien entre les oeuvres grâce à cet affichage très visuel.
    "Tiens, ça a été créé presque en même temps que cette oeuvre...." "C'est dans le même pays que..."

    Mes élèves ont également un classeur fin d'histoire des arts, où ils glissent la fiche d'identité de l'artiste, que nous lisons et remplissons ensemble.

    Mes rituels en CE2/CM1 Mes outils : mes fiches d'identité en histoire des arts

    Mes rituels en CE2/CM1

    Mes rituels en CE2/CM1

    En début d'année, j'ai distribué à mes élèves toutes les listes de mots pour l'année, numérotées. Ils ont 5 mots à apprendre par jour, lundi, mardi et jeudi. Et les 15 mots de la semaine à revoir pour la dictée du vendredi.

    La dictée flash, c'est quoi ? Je leur dicte une phrase comportant des mots qui étaient à apprendre et des points de grammaire qui seront dans la dictée finale. Ils l'écrivent sur ardoise. J'écris ensuite une dictée avec des erreurs au tableau (repérées sur les ardoises lors de mon passage dans les rangs). Ils doivent sortir leur loupe d'enquêteur pour trouver les erreurs qui se sont glissées !

    Ils aiment beaucoup que la maitresse "fasse des bêtises" et prennent un malin plaisir à me corriger. J'impose qu'ils justifient la correction qu'ils proposent grâce à une règle, une affiche de la classe, un mot de la même famille...

    Ce rituel est super constructif, aide les élèves à mobiliser leurs outils et les fait progresser en orthographe.

    Mes rituels en CE2/CM1 Mes outils : les super dictées flash de Petit caillou  

    Mes rituels en CE2/CM1

    Mes rituels en CE2/CM1

    Une fois par semaine, nous faisons un test de tables. Ils ont donc à revoir leurs tables très régulièrement et progressent à leur rythme. J'ai commencé à la suite de la séquence sur la multiplication posée.

    En parallèle, ils ont à leur disposition des jeux pour réviser les tables : Multiplipotion, le Dobble des multiplications chez Ayleen, le jeu du château chez Vefa (et Moustache) et les Hexagominos chez Monsieur Mathieu.

    (Merci les super collègues !)

    Mes rituels en CE2/CM1 Mes outils : les ceintures de tables de multiplication chez Charivari   


    3 commentaires



    Suivre le flux RSS des articles
    Suivre le flux RSS des commentaires